eTwinning
Presentazione
eTwinning è la più grande community europea di insegnanti attivi in progetti collaborativi tra classi, che coinvolge i docenti facendoli conoscere e collaborare in modo semplice, veloce e sicuro, sfruttando le potenzialità del web per favorire un’apertura alla dimensione comunitaria dell’istruzione e la creazione di un sentimento di cittadinanza europea condiviso nelle nuove generazioni.
L’azione è il tramite per aprirsi ad una nuova didattica basata sulla progettualità, lo scambio e la collaborazione, in un contesto multiculturale e con numerose opportunità di formazione e riconoscimento di livello internazionale.
Il lavoro in eTwinning si realizza attraverso un progetto didattico a distanza (detto anche “gemellaggio elettronico”) in cui le attività sono pianificate, attivate e realizzate mediante la collaborazione e lo scambio di insegnanti e alunni di due o più scuole, di due Paesi stranieri ma anche dello stesso Paese (progetti nazionali).
Partecipare ad eTwinning può significare anche coinvolgere tutta la scuola in un progetto inter-curriculare a vari livelli, per scambiare idee e metodologie in modo continuo, in team di docenti, sperimentando nuove forme di insegnamento in un contesto internazionale e multiculturale.
eTwinning può portare ad un generale miglioramento dell’offerta formativa, per una didattica basata sul confronto con lingue e culture straniere, sull’innovazione dei modelli di insegnamento e apprendimento e sui tanti benefici del far parte di una comunità di pratica attiva.
Sono tanti i docenti e gli esperti di tutta Europa pronti a condividere un percorso comune verso il futuro della scuola, con tante occasioni di confronto per aggiornare i propri metodi e dare visibilità al lavoro svolto.
Aggiornare le lezioni, coinvolgere gli studenti e stimolare la loro curiosità ad imparare è semplice e sicuramente costruttivo, un sistema sicuro, capace di documentare le attività svolte e di valorizzarle.
Durante l’ A.S. 2019/20 gli alunni della 4^ C hanno partecipato per la prima volta a due progetti eTwinning:
1)The box of stories: Once upon a time…
Il progetto mirava a sviluppare la creatività degli studenti, ad incoraggiare il processo di conoscenza della realtà a quella fantastica, a condividere emozioni, sogni e vissuti, a stimolare il pensiero critico.
Gli studenti hanno trovato stimolante, motivante illustrare e presentare le proprie storie e poi leggere quelle dei partner. I bambini sono stati i protagonisti assoluti del progetto, è stato importante l'uso della lingua inglese. Lo scambio e la collaborazione tra studenti di altri Paesi europei è stata fondamentale.
Gli obiettivi del progetto sono stati raggiunti con successo perché la metodologia si basava sulla partecipazione attiva e sulla valorizzazione delle conoscenze e delle esperienze dei bambini, i quali venivano stimolati alla riflessione attraverso domande mirate (strategie: brain storming e problem solving), allo scopo di farli riflettere costantemente sui propri processi di apprendimento.
Il progetto mirava ad incoraggiare il processo di conoscenza delle capitali di altri Paesi dell’Unione europea. Attraverso la ricerca, la condivisione con gli altri partners tutti gli studenti hanno compreso che anche se in altri paesi stranieri ci sono stili di vita, culture, usi e costumi diversi c’è sempre qualche cosa che ci accomuna.
Incoraggiare il processo di conoscenza della propria realtà, e quella degli altri, condividere le proprie emozioni con gli altri è sicuramente non solo interessante ma anche costruttivo.
Gli alunni hanno lavorato in piena autonomia e condivisione di obiettivi e responsabilità tra i membri del gruppo, in quanto la collaborazione mette gli studenti e la loro esperienza al centro dell’ apprendimento collettivo, hanno interagito attraverso la condivisione di idee, di conoscenze e di risorse con i coetanei. In questo modo hanno acquisito esperienze nella risoluzione di conflitti e sviluppato la capacità di autocritica, di auto-valutazione e auto-riflessione. Gli studenti sono stati capaci di: cercare e condividere le risorse, saper valutare il proprio lavoro e quello degli altri. Hanno svolto attività individuali e collaborative.
Le attività svolte hanno aiutato gli alunni ad ampliare le loro conoscenze e competenze.
